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中学生心理健康的两大杀手——强迫症和忧郁症

发布日期:2018-03-06 11:31:57

       资料统计,不同程度的“强迫症”和“忧郁症”发病率已达到20%左右,而这两种病症的青少年患者又大都是处在学习的压力之中的初、高中毕业班的学生。心理医生在此向学校、家长和社会呼吁:广大青少年学生的心理健康将影响到他们未来的一生一世,不能因为一时学习成绩好坏而扭曲了孩子的心灵。


  那我们就首先来看看中学生心理的第一个杀手“强迫症”吧—— 
   
  一位来自某重点中学叫“萌萌”的女孩子,在初中一二年级时学习一直是班里的前三名,到了初三后家长向她提出了更高的要求:一定要在班里占据第一名的位置才行。因此,每次考试以前她都特别紧张。有一次考试发挥失常,一下子掉到第八名,放学回家路过民心河时,她忽然有一种:我要是跳下去会是什么样子?这种想法越想越害怕。于是她就不敢再走这条河边的路了,可绕道又挺远,于是心理冲突更为加剧。从此萌萌的学习成绩便一路下滑。家长发现后,竟然没去找专业的心理医生咨询,而是自作主张让她休了学。
  心理医生详细地了解了萌萌的情况后,确诊她为“强迫症”。她的父母平时对孩子要求很严,但却不能与孩子站在平等的位置上进行充分的沟通,家庭里缺少一种快乐、轻松地气氛,尤其是她的母亲,经常找回一些介绍“天才、神童”的资料,当着萌萌的面进行比较,无形之中增加了孩子的心理压力。而老师总是夸她是个“天才人物”,将来再稍加努力就能考上北大、清华。这种观点与萌萌家长的观点是相冲突的。萌萌的父亲总是对她说:“你是一个很普通的孩子,如果不是凭着努力刻苦,你是绝对进不了前五名的。” 
  由于家长与学校老师之间缺乏沟通,向萌萌传达的信息相互矛盾,因此使孩子的心理上的冲突更为加剧,这也是导致后来强迫症出现的一个主要原因。
  心理医生在了解了问题的几个主要方面后,决定以药物治疗和心理疏导同步进行。同时又对她的父母进行了心理疏导。两个月后,萌萌的“民心河表象恐惧强迫症”被治愈了,学习成绩又回升到原来的水平。强迫症的表现形式有多种,大致可分为“行为强迫”、“思维强迫”和“表象强迫”等三类。萌萌的症状就属第三种。国际卫生组织向公众提出科学性建议:当强迫症状出现后,如持续两个星期还不能解决的话,就应该去医院看心理医生了。
   
  中学生中的另一大心理病——“忧郁症。” 

   
  忧郁症的症状表现得比较单一,就是对过去感兴趣的事物,现在都失去了兴趣,什么事也不想做,心情极度沉重,病情严重的甚至想到了自杀。忧郁症患者大都属内向性格,其发病原因也都与家长和来自学校的学习压力有关。
  在到我机构就诊的中学生里,有一个叫“志刚”的男孩子,小伙子身体发育得很好。与他同来的母亲对医生说:“这孩子以前学习还可以,可不知为什么,高二时忽然迷上了电脑,曾经连续三天三夜泡在网吧里面。后来我和他父亲对他进行了严厉地批评,才使他戒掉了这种不良嗜好。谁料想,上高三后他又与一位同班的女孩子谈上了恋爱,后来女方家长发现了,就把那女生转学,志刚从此就一蹶不振,患上了忧郁症。
  心理医生按照专业的治疗方式与志刚进行单独谈话。志刚说,自从上高中后,学习压力非常大,自己的学习在班里仅仅是中下游,有一次写作文,本来想来个标新立异,出奇制胜,但没有想到却被老师当做反面教材怪声怪气地在课堂上念给大家听,逗得同学哈哈大笑。从此志刚便讨厌起那位语文老师来,他觉得老师当众羞辱学生比给他两巴掌还难受,这是典型的“精神暴力”行为。这时,同班的一位女同学向他表示了同情之心。随着那位女同学的离去,他的忧郁症开始出现了。
  心理医生对他讲:“青少年对于初恋很难自我把握,而你的这种恋爱实际上更带有很大的盲目性,与拼命地上网一样,都是为了摆脱现实中的学习压力和填补内心的空虚,你现在应该端正学习态度,不妨从一件具体的事情做起,比如说努力写一篇优秀的作文,请语文老师再给你一次机会,在课堂上朗读给大家,自己为自己正名。同时你还应丰富业余文化生活,广泛地与同性和异性进行正常的接触。” 
  心理医生又与志刚的父母进行的沟通,了解到他们家住在一幢24层楼的顶层,志刚平时很少出门,家长为了孩子的学习,晚上大家都不准看电视。如此这般,也是造成孩子出现忧郁症的原因之一。后来家长听从心理医生的指导,让志刚住到了学校学生宿舍,集体生活使志刚渐渐地变得开朗起来,忧郁症得到了有效的缓解。

  心理医生在此向学校、家长和社会呼吁:广大青少年学生的心理健康将影响到他们未来的一生一世,不能因为一时学习成绩好坏而扭曲了孩子的心灵。特别是对那些学习成绩一般。及学习成绩差的同学,都应该认真从各方面发现他们的优点和特长、对于他们的优点特长和微小的进步,都应该给予充分的肯定和鼓励,家长与学校老师之间应进行密切的沟通与合作,统一观念与认识,相互配合,帮助孩子建立起足够的自信,从而使他们在宽松的心理氛围中健康地成长。


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